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孩子在交往过程中,难免会与其他小朋友遇到小矛盾和小冲突,很多时候甚至会“动手解决”。- S0 z: z. i8 A+ \! x2 l
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若孩子被其他小朋友“暴力欺负”,家长是教育孩子做“狼”主动攻击,还是当“羊”默默忍受?
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; \9 Y! o* T: K/ Y" p3 { “还手”派:霸道比懦弱好
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" e1 H) V0 N! m; C- Y$ W$ X 家长李先生:不主动打人,但被打了一定要还手。自从进入幼儿园后,宝宝已不止一次被打,每次我都教育宝宝要适当还手。近几年频频发生的校园暴力案,很大程度上反映出孩子懦弱非常危险。霸道总比懦弱好!
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“忍让”派:不能以暴制暴
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家长黎女士:我认为孩子拒绝“动手”不一定就是懦弱,而是善良的表现,作为家长这时候不能责备他,而应该认可他。我常教育孩子不能动手打人,甚至被打都不应该还手。动手解决不了问题,这样你打我,我打你,伤了谁都不好。我同事的儿子就很老实,在幼儿园老被欺负,我的同事心疼儿子,教孩子要还手,结果孩子下手太重,敲破了同学的脑袋。小孩子不知道哪些地方不能够打,一旦造成严重的伤害,家长会一辈子内疚和难过。
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- Y8 ?; e8 s! M. ? 专家观点:让孩子“学会”打架5 s/ }, D q4 A' M% b9 S6 {
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“打架看似小问题,却影响孩子性格成长,家长不愿孩子当‘狼’,也不忍心他(她)当‘羊’,失去自我保护能力。”儿童教育专家冯德全教授认为,不能简单地以“还手还是不还手”看待此问题,关键在于树立孩子自我保护的意识和引导孩子自己寻找解决的方式。- S' @8 y. K8 L
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如何对孩子进行教育,怎样让孩子掌握好这个“度”,尤为重要。冯教授认为,父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭,父母在此时应该引导其自己找到解决方式。
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如:父母可以问问孩子为什么被打,让孩子回想一下自己的行为是否先有不当,若孩子没有不当之处,教孩子向对方表达抗议;倘若遇上不讲道理、专爱欺负弱者的孩子,不妨鼓励自己的孩子跟他狠狠干上一架,让对方知道欺负人的结果。- P6 T; c( b, l9 Z F0 S& Z' Q
' k) m/ O& E$ N0 r- f# G 3岁以上的孩子可以根据当时的情境,及自己和对方的力量对比,以及老师的态度,决定自己是还手、躲避,还是和这个孩子化敌为友,或是去请大人帮忙。对幼小的孩子来说,能想出躲避或求助的办法,也并不总意味着怯弱,有时反而是机智的表现,能保护自己不受伤害。
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鼓励家长不妨让孩子学会为维护自己的权利而打架,孩子通过打架可以逐渐适应集体活动,并从中学会许多知识,如挨打时何等痛苦、怎样调节情绪、如何激怒对方、怎样相互原谅等。 |
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