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大学生见习有两问:能留用吗?与学业冲突吗?

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    [LV.7]常住居民III

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    发表于 2009-5-7 19:17:51 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    ; [. N7 d/ M1 g8 ]: o# M" s; ?3 m- a9 L8 h T8 l% y+ S. q3 q3 }1 S' `' U$ n3 a$ `' Q& r9 Q- f" O3 N3 S0 o) X, B% _- m$ R9 g' I/ y! |* i* `5 L: T; e9 i, @( H; [! ]4 Q0 L% c: T' Z5 ]) q0 f$ `0 w1 ?3 S3 a, \! F0 H; ]0 D4 S; w/ x# s% j, r" n5 W) ?) u% N2 v6 Z d8 x8 r3 r+ E% L8 b) d% N+ b: F
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     ; M' O: C% d) @; d7 w 7 S+ U: @: z9 v5 R q+ E2 ~ & z5 c; A% x& e: u! x& c% G % V2 }/ [" H. G' ]) i昨天,本报刊登了部分杭城高校应届毕业生在大学生见习训练基地的见习故事后,记者也接到了一些大学生的反馈。他们对见习都有许多话想说。最集中的问题是,谁都知道见习能够弥补他们求职时工作经历的欠缺,但在见习基地见习后,留用和晋升的可能有多大?


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      还有的同学担心,集中在大四下学期见习,可能会耽误找工作,而其他时间又与学业矛盾。其实这个问题也困扰着就业管理部门,但杭州的一些高校已经悄悄地作出了应变。


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      大学生温舒琪:


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      毕业前的见习很重要


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      数年的大学生就业服务中,杭州市就业管理服务局专业技能人员交流处副处长刘颖一直有个困扰:“企业反映应届生没经验,动手能力差,但学生也苦恼,一来学业重缺少见习时间,二来没有信息,不知道哪里可以见习。”


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      杭州市《大学生见习训练实施办法》和大学生训练基地的推出,就是政府在就业管理中寻找学生企业双赢道路的一次尝试。


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      中国计量学院法学专业的温舒琪今年毕业。大四上学期他一直在备战考研,没操心找工作,今年得知自己“挂了”,才心急火燎地跑人才市场。


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      3月的一天,在省人才市场抄用工信息的小温被新华社记者看到了。“当时正在开全国两会,他要我向省委书记提个建议。我就说希望政府能出个政策,让大学生在毕业前有机会进一些大企业见习,再去经历面试和笔试。”


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      如今已在见习基地之一的国美电器见习的小温很珍惜这个机会,并希望能成为这里的正式员工。说起那段戏剧性的经历,他感慨说:“也许我提的建议有代表性吧。”


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      见习基地:


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      欢迎曾见习的大学生


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      杭州的43家肯德基餐厅接收了40名见习大学生。杭州肯德基人力资源部的工作人员说,在肯德基见习的大学生,只要自己愿意,最后一般都能留下。本科生们从服务员开始见习,如果通过见习被正式聘用,将直接升任管理组人员,要掌握排班、订货、设备维护、人员管理一系列工作。助理和餐厅经理只是职级上的不同,单独值班时要独立处理餐厅的一切事务。


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      畅通的晋升渠道,也许正是吸引大学生选择肯德基的原因之一。自去年11月起就在肯德基见习、已经确定自己会留下来的浙江林学院大四学生李明华承认,如果不是肯德基欢迎新人,也许当初的选择并不会这么坚决。


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      记者走访多家见习基地,他们均表示非常希望见习学员最终能留在企业,并在见习初期便明示将来的晋升路径。


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      国美浙江公司总经理孙伟杰说:“我们要求各部门至少要留用50%以上。当然我们希望他们都留下来,但零售是流动性很大的行业,50%主要是考虑学生自己的意愿。”


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      大学生在国美售货或收银岗位锻炼1-3个月,会被提拔为管理人员,“大学生起点高,领悟力好,公司的采购总监大学毕业才两年,人力资源部经理毕业三年,还有不少总监、经理都是毕业没几年的大学生。”


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      高校:


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      让见习与学业不再矛盾


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      3月21日,杭州市就业管理服务局在中国计量学院举办民营企业招聘周暨见习训练洽谈会,但刘颖说,大学生并没有对见习表现出预想中的积极性。“临近毕业,学生们可能怕万一见习后没能留用,反而把找工作的时机耽误了。”


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      在采访中,有不少大学生表示,希望能从大四上学期就开始见习,以避开与找工作的冲突。但是不少高校大四上学期的课程依然较重,见习与学业又构成新的矛盾。


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      部分在杭高校已经意识到这一问题并推出了举措。浙江财经学院今年调整了2006级学生第七学期的教学周数,将一学期的课程和考试在9周内完成,学期剩余时间安排学生毕业实习或毕业论文。学校教务处李副处长告诉记者,这样调整的目的就是为了协调学生见习与学业、求职之间的矛盾。


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