一所高校9400多人次补考大学生挂科现象令人深思

煎饼 · 发表于 2008-3-11 16:39:26

大学才刚开学不久，不过这几天晚上，很多大学的自修教室里却都出现了监考老师的身影——补考！开学半月，各个大学都在进行这项“工程”，然而令人吃惊的是省内有一所大学公布的补考名单居然高达9400多人次，一名才读大二的学生从开学至3月8日共要补考11门课。

　　补考不是稀罕事保送生也出现挂科

　　遇到张磊(化名)时他正在复习，“不挂不知道，一挂吓一跳！”他一脸懊恼，“这几天他没日没夜地看书、做题，比高考前还拼命，因为这次再不过，就要面临重修了。”
　　土木工程专业大三学生陈林正(化名)这次“运气不好”，结构力学、房屋建筑学、理论力学、土木工程施工技术和马克思主义哲学，他挂科超过了5门，面临留级。“现在恨不得有后悔药可以吃！”陈林正称这学期因其他活动多了，选课又太集中，一个学期前后学习节奏没把握好，略一放松功课就赶不上了。“一般文科不及格少一点，理科就多了，挂一两门是常事，五六门也不奇怪，我同学就挂了7门。有的一个班有一半人要补考。”他们学校曾经有过一个“纪录”——一个宿舍8个人，4人留级！
　　国贸专业大三学生王建国(化名)的经历在人们看来更不可思议。他曾经是安徽某市中考第一名，进入大学后也进入试点班，第一学期拿了一等奖学金。可第二学期高等数学从95分直线下降到55分。省内某大学一位招办负责人说出另一个更让人吃惊的事实：在他们学校，有一些保送生也出现了挂科！”

　　不是我想要挂科教学脱节很难适应

　　其实没有任何人会希望自己有挂科的成绩。
　　张磊说：“刚进大学的时候我充满了激情和斗志，想在4年中有一番作为。可没多久就绝望了，考前临时抱佛脚也能考个八、九十分，好无聊！”
　　陈正林说：“好好学习、天天向上，这在大学里谈何容易？经历高考的‘高压’后，一脚踏进大学宽松的生活，似乎难再心静如水地对待学习了。”
　　从上海考到浙江读大学的赵嫣(化名)是名女生，她英语很棒，又是学生会干部，可她这学期也挂科7门！“我真的很努力了，可还是不如考前临时抱佛脚的同学。”赵嫣觉得自己是教育制度脱节的半个牺牲品。“上海实行3+1+大综合的高考制度(即只考语数外三门主课外加一门选修课)。我选修了化学。可上大学以后，课程数目突然增加，尤其是我读的电子工程专业，对物理知识的要求很高。而我从高一以后几乎没有学过物理，上课时我连一个最基本的物理名词都无法听懂！”
　　“或许原因在于我还不知道如何学习。”赵嫣叹息道：“高中时习惯了题海战术，对题目熟悉到一定程度后对考试自然也找到了方向。但来到大学，面对这么多科，每一科所要求的知识都很深很难，没有精力也不可能再继续用题海战术学习，我真的不知道怎么办。”另一方面，大学通常课程安排疏松，她觉得老师上课节奏快，又很少与学生沟通，即使想赶上去，也心有余而力不足。

　　其实我挺聪明感兴趣的课能考出好成绩

　　令人担忧的是记者在采访中发现有些学生早已预见到了挂科的“前景”。
　　电气工程及自动化专业大二学生赵钱行(化名)上学期没有通过电路原理的考试，他笑称这是“顺应民意”，“如果身边的好朋友都挂了而自己不挂岂不是太离群了？”
　　信息系统与信息管理专业大二学生孟华(化名)说：“不喜欢那些课程，实在没兴趣，学了以后也没有用。”
　　赵钱行和孟华其实都挺聪明的。赵钱行自称在考试前用半天的时间认真看书，考试成绩就可以比一个老老实实学习了一个学期的人还要好；孟华对于他喜欢的课程，如C语言和PHOTOSHOP，都能考到90分以上。他们称自己“选择性挂科”，并且满不在乎。“死读书是件很没有意义的事！”孟华觉得与其让自己的4年“囚禁”在书本上，还不如去学一些自己感兴趣的东西。赵钱行说挂科中像他们这样的人挺多的。
　　已经顺利通过补考的张磊说，“这门课实际上还是挂了，啥也没学到。”挂科的那段时间，他经常问自己：“我读大学是为了什么？很迷茫。”他甚至想过逃避、退学。“有点受打击了，我好歹曾是个优秀生，怎么进大学就变成这样了！如果重来一次，我一定不会像现在这样过日子！”
　　记者问，有没有想过这样的生活状态会对以后会有影响？感到焦虑吗？赵钱行和孟华的回答如出一辙：“生活中有太多的可能，计划总是没有变化快，车到山前必有路。”10门缓考的王建国(化名)也不认为这对自己以后的路会有多大的影响，“成绩只是一方面，能力的培养和实习经历对大学生来说更重要些吧！”

　　补考人次数仍在“合理范畴”

　　一位大学教务长称，如果一个2万人的大学出现9400多人次补考，那还是在“合理范畴”，如果2个学生中有一课要补考，也将近有1万人次补考。
　　当然，“通常一门课补考学生太多，我们会考虑两个因素：是不是试卷太难？或者教学设置环节出现了问题？如是否学生对某一课程学习兴趣不大，老师教学方法有否需要调整等。”
　　一名高校学工部老师说，中学和大学教学的确存在差异，许多新生一下子难以适应大学生活，这需要一个磨合期。一些学生进入大学后，自我管理能力还须提高，包括生活、学习各方面都要加强自我调控，比如，课程的选择，一个学期内社会、社团活动的安排，学习进度的把握等等。作为任课老师和学生辅导员也需要及时与学生沟通，帮助学生提高学习能力。

　　80后，不应后悔上大学

　　曾有一份调查显示，中国内地34.7%的受访者在谈到大学生活时“后悔上了大学”，其中有51.5%的人是因为觉得自己在大学里“没学到什么有用的东西”。
　　我认为“后悔上了大学”，觉得“没学到有用的东西”，大部分是不对的！读大学其实是一个人一生中最不应该后悔的事！假如真的有人后悔了，也绝不应该是后悔上了大学，而是后悔自己为什么没有在大学几年里把该学好的事情学好，后悔该做的事情没有做或者没有做好，后悔没有学到应对社会高效率高质量工作的能力！
　　现在的一些大学确实存在问题。然而大学是人生的关键阶段，是人生最美好的时段,是人生精力最充沛的黄金时代。
　　这个时候，必须给自己树立一个目标：让你的生命燃烧！然后学会学习，学会做人，学会独立，学会思考，学会做事！
　　在没有办法来改变自己所处的环境和学习条件的情况下，最好的办法就是：多学习，多锻炼，博学多才。有些知识暂时看来还没有用，但是总有一天会有用。“一个人如果拥有一种别人所需要的特长，无论他在任何地方，都不会被埋没。”